感统训练自 1972 年被设计提出后发展至今，无论是从医学领域还是教育领域来看，都对幼儿感统能力的提升有着重要的意义和作用。将感统训练融入幼儿园课程体系并成为一种特色课程，不仅可以促进幼儿园课程多样化发展，还可以促进幼儿潜能的进一步开发，但在具体开展过程中存在很多问题。文章采用观察法和访谈法，以 C 园为例，对幼儿园感统训练课程存在的问题、原因进行分析，并提出解决对策，以提高幼儿园感统训练课程质量，促进幼儿感统能力的发展。
文章着重研究幼儿园音乐教育活动中，教师如何采取有效的引导策略，提升幼儿的音乐素养、激发幼儿的创造力以及促进其社会性发展。文章开篇对幼儿园音乐教育的核心目标和独特性进行了分析，紧接着详细探讨了教师在音乐教育活动中的关键引导策略。这些策略包括情境创设、互动参与以及启发式教学等。最后，文章对教师在音乐教育中需要关注的事项进行了全面的总结，以及分析了未来的发展趋势。
融+N”园本课程的再建设是一个持续发展和不断探索 的过程，我园不断完善和创新园本课程，深入研究和实践，为 幼儿教育提供优质支持和指导。下面以“融+N”园本课程再 建设为例谈谈我们的做法。
