教学内容：毛毛和涛涛（语言）

教学目标：

1.初步学会读绕口令。

2.努力发准“涛、跳”等音。

教学准备：

两个小娃娃玩具、课件

教学重点与难点：

重点：初步学会读绕口令。

难点：努力发准“涛、跳”等音。

教学方法与手段：

示范法、操作法、提问法、多媒体辅助教学等。

教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、由两个小人引起幼儿的兴趣。

1. 师：今天有两个小朋友来到我们班级做客，想认识她们吗？让我们用掌声来把她们请出来吧！

师：他叫毛毛，他叫涛涛。让我们来欢迎它们到大一班做客！毛毛和涛涛呀，还为我们班的小朋友准备了一首好听的儿歌，想让我们一起来学一学，你们愿意吗？

二、学念绕口令

1．老师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》。

师：儿歌念完了，诶？你们听听刚刚许老师念的儿歌和平时念的儿歌是一样的吗？哪里不一样了？

师：对了，有几个音比较像，但是不是同一个字？不是的，所以我们要把它们分清楚。

2. 介绍绕口令的特点。

认识毛毛和涛涛。

幼儿说说刚才老师念的儿歌跟平时念的儿歌有什么不一样。

幼儿听老师讲述绕口令的特点。了解绕口令的特点。

幼儿跟着老师一起念。不同形式的学念绕口令。

通过两个小人激发幼儿学习的兴趣，让幼儿能够在活动一开始就集中注意力，避免了注意力的不集中。

教师活动

幼儿活动

设计意图

3. 学习绕口令。

（1）师:小朋友们，我们来试试吧，用稍慢的速度念一遍。

（2）幼儿分角色来念绕口令

师：谁想当毛毛，谁当涛涛。我们分角色来念念绕口令。

（3）分小组来念

师：这次请第一组的小朋友来念念绕口令。

三、利用教具

1. 教师利用教具使幼儿分清毛毛、涛涛，学念绕口令。

2. 表演绕口令

师：“现在让我们一起把绕口令说一说！”

• 活动讲评

表扬说的较好的小朋友。

幼儿一起练习绕口令。

表演绕口令

以示范绕口令，引起幼儿学习的兴趣。仔细听绕口令，幼儿初步学会绕口令。绕口令是为了帮助幼儿学会念相似音的词语，所以要让幼儿学会词语，就可以通过不同形式的念，让幼儿在活动中感受词语。

通过最后的教具让幼儿对绕口令的学习有进一步的巩固。帮助幼儿加深印象。