教学内容：我是大班小朋友（语言）

教学目标：

1. 能掌握诗歌的内容，并初步学会用不同的语气较有感情地朗诵诗歌。
2. 进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

教学准备：

配乐诗歌朗诵音乐、电脑、电视机

教学重点与难点：

重点：能掌握诗歌内容，并用不同的语气有感情地朗诵。

难点：学习新词“夸奖”，并注意读准“来，帮”等音。

教学方法与手段：

讨论交流法、练习法、表演法

教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

• 故事导入

师：有一天，老师到一个幼儿园去参观，碰到一位小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服。我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：“我是大班小朋友！”我夸他真能干。他说：“这些都是应该的”他还朗诵了一首诗歌給我听呢！你们想知道他朗诵了什么吗？

• 新授诗歌

1. 教师朗诵诗歌
2. 教师提问

师：刚刚老师朗诵的诗歌的名字叫什么？诗歌里的小朋友说了些什么？做了些什么？

3.组织幼儿学习诗歌，并引导幼儿学习新

幼儿集体倾听教师讲述故事，并表现想听的愿望。

幼儿欣赏老师的诗歌

幼儿根据教师的提问及诗歌的内容回答问题。

通过故事的形式导入活动，在引出诗歌的同时激发幼儿对诗歌的兴趣，为下面的学习做铺垫。

教师朗诵，帮助幼儿初次欣赏诗歌；之后的提问有助于帮助幼儿理解

教师活动

幼儿活动

设计意图

3. 词“夸奖”，并注意读准“来，帮”等音。
4. 引导幼儿分句练习，老师念第一句，幼儿念第二句。

• 表演诗歌

1. 教师播放配乐诗朗诵

发放操作材料，引导幼儿边看画册边朗诵诗歌，并学习用不同的语气朗诵。

幼儿学习诗歌，并注意发准“来，帮”等音。

幼儿欣赏配乐诗歌，也可轻声随读

幼儿边看边读

并记忆儿歌内容。

通过欣赏配乐诗歌帮助幼儿了解和学习用不同的语气有感情地朗诵诗歌，边看边读有助于幼儿巩固所学的内容。