浅谈大班城乡儿童绘画作品内容的研究

摘要：大班城乡儿童在绘画内容中所表现的人物、事件和情感存在着较大的差异，因此，研究者展开了对于大班城乡儿童的绘画作品内容的研究。

关键词：城乡儿童 绘画作品 作品内容

绘画是儿童的一种特殊语言，正如陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”绘画是表达儿童内心世界和生活体验的一种方式。本文对儿童绘画作品和绘画创作的过程进行了说明、分析和研究。另外，根据自己实际调查的经验等主要从城乡儿童绘画的内容方面进行比较和分析。

本文对于研究对象的确立，既包括城乡幼儿园的选择，也包括儿童样本的选定。

• 幼儿园的选择：

二、儿童样本的选定：

本次研究的研究对象为大班幼儿，研究采用随机抽样，选择两所幼儿园幼儿各30名。作画的时间为上午10:00—11:00。

三、内容中事件的比较

大班阶段的幼儿，随着年龄的增长，生活经验不断丰富，美术表现的能力也不断提高，并且有旺盛的创造欲望，但是城乡儿童存在着生活环境和地方、地域的差异，如受城乡地域特点的影响，使教育环境、教育形式等产生了很多不同，因而导致同一主题的绘画活动，城乡儿童绘画的内容存在着不同。对此，我选择了命题画《开心的一天》，主要是通过这一活动来比较城乡儿童绘画内容的差异。

2、两个乡镇儿童《开心的一天》的作品：

参考文献：

1. 教育部基础教育司组织编写，幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M]，南京：苏教育出版社，2002年；
2. 李毅，社会学概论[M]编写组，天津人民出版社，1984年；
3. 汪乃铭，学前心理学[M]，复旦大学出版社，2008年；
4. 孔起英，幼儿园美术教育[M]，人民教育出版社，2009年；
5. 张宝臣，学前教育科学研究方法[M]，复旦大学出版社，2010年；
6. 卢旅，儿童绘画初级写实阶段的教育浅谈[J]，湘潭师范学院学报(社会科学版)，1996年04期；
7. 姜卫春，注重儿童绘画的情感特点[J]，黑龙江教育，1996年03期；
8. 吕耀坚，幼儿绘画能力的发展与引导上[J]，幼儿教育，2003年；
9. 吕耀坚，幼儿绘画能力的发展与引导下[J]，幼儿教育，2003年；
10. 唐斌，儿童绘画与认知[D]，首都师范大学，2005年；
11. 吴采红，5—6岁城乡儿童绘画特点比较研究[D]，南京师范大学，2006年；

钱慧，5—6岁儿童自发绘画活动研究[D]，南京师范大学，2006年；