立足课题、创新机制

——促园本课程的开发与实施

昆山市玉山镇北珊湾幼儿园2019-2020第二学期教科工作计划

• 指导思想

    认真学习贯彻市教科室工作思想以及幼儿园学期工作精神，以提升我园课题研究为目的，开发家园社合作教育特色，以研究课题《家园社合作背景下自然体验主题教育活动开发的实践研究 》为契机，积极构建家园合作的学习型组织，努力为教师、家长创设积极、和谐的研究氛围，提供广泛交流的平台。同时运用多种研究活动促进教师课题研究水平的提升，尝试开发和实施园本特色课程，进一步优化我园特色文化建设。

• 工作目标

1.继续做好课题常规管理工作，与教研深度融合以“家园社”课题及特色活动开展为长期目标，完善“家园社”资源地图的收集工作，促使三方有效合作，深入研究课题，在实践中探索，在探索中总结，提升课题研究的成效。

2.开展好“特色家园合作社”特色活动，促进家园合作特色活动的有效开展，真正发挥家长社团的作用，从而不断完善和收集园本课程，依据新形式（课题）构建园本新体系，使园本课程建设走向丰富和立体。

3.本着服务、引领的理念，做好园本培训活动，为教师的成长搭建平台，激励教师不断探究、反思自己的教育教学工作，完成小课题的选题的撰写，积极撰写教科研论文，多渠道展示科研成果，努力建设一支研究型科研团队。

4.根据文件要求做好苏州市教育学会“十三五”课题《彩绘立体式教学中核心素养的培养对尚美校园的影响 》的结题工作，同时做好“十四五”课题的申报工作，继续修改课题方案，争取顺利通过。

5.继续做好教科研的网络管理工作，及时在园网站上发布相关内容，及时完善课题网络信息。

三、工作措施

 1.围绕课题，有序推进幼儿园特色课程。

     教育科研要以“三个发展”为根本总是，即教育科研要促教师发展、幼儿发展、幼儿园发展。因此，本学期把教科研中心放在特色园本课程的实施中，我园新课题现已进入研究阶段，根据课题研究本学期邀请家长参与到我们的特色课程建设中来，根据各年龄段“特色家园合作社”的分工：小班以故事为主、中班以美术为主、大班以科普知识为主，从家园社团的招募到家长参与到活动内容的制定中来，尝试让与家长合作辅助的合作模式，通过家园同审活动内容，根据各年级幼儿情况不断修改和改进活动方案，找到适合幼儿的特色活动内容，活动将每个月邀请家长进园上课一次，逐步形成“家园合作社”的新局面。层层推进，从而形成具有园所文化品牌的园本特色课程。

2.围绕课题，扎实推进教师行动研究。

本学期，我们将继续依托教研，扎实开展行动研究，切实实现教科研一体化。为此我们将要求做到以下几个吻合：一是教研组的工作计划与课题研究相吻合；二是教师的教学特色活动要与课题研究相吻合；三是每位教师教育教学中的思考与实践与课题研究要相吻合。各个活动、游戏能够集合教学实际和课题研究方向，一边实践，一边思考，不断发现问题，不断解决问题，不断思考和尝试解决问题的方法和途径，寻找教学个体与课题组、教研组的结合点，寻找个人科研能力的生长点。

本学期我们将利用好每次园本培训活动，通过每月一研、每月一议活动推进教师对微课题研究的深度认识，开拓教师的科研水平。

    3.围绕课题，开展丰富活动

A.常规性特色活动。结合我园课题内容，认真组织好常规性的特色活动，与家长协商好做好活动前的物质、知识准备，收集好幼儿的作品、照片等第一手资料，并能结合季节、主题、节日等生成新的活动；利用特色活动，有目的地引导组织幼儿，有创新地开展课题研究，并能尝试积累特色活动课程资源。

B.常规性成果撰写。结合课题研究的实际情况，鼓励教师边研究，边撰写，边观察实践，边记录反思，力争有更多的成果。每位教师每学期至少撰写一篇论文，每月撰写一篇教科研随笔，并有一篇论文发表于各级各类刊物，教科主任及时收集各类征文比赛的信息，并迅速反馈，组织教师积极参与，为教师做好后勤服务工作，并对教师的论文进行帅选，把好质量关，积极推荐，力争获奖或发表。本学期设想进行一次科研随笔的交流活动。

C.结合教研、特色条线，开展课题特色活动展示交流（设想结合各年级家园活动情况进行交流，找出亮点和修改之处。）让家园融入特色教育。评选出家园合作之星，促进家园一同更好地开展课题研究活动。

D.积极参与教科室或教科片组织的各类展示、评比活动，力争取得最好的成绩（待定）。

四、具体安排